- 性别
- 男
- 所在城市
- 贵阳
- 就读院校
- 贵州大学
- 年级 / 学历
- 老师类型
- 在校大学生
- 登记时间
- 2026-10-28
可教科目
全科
自我介绍
· 姓名：瞿涛 · 学校：贵州大学 · 性别：男 初三学生面临中考压力，心态引导与学习习惯培养同样关键。在辅导中，我注重鼓励为主，及时肯定学生的进步，缓解焦虑情绪；帮助学生制定每日英语学习计划，如每日背30个单词、做2篇阅读、练10分钟听力，培养坚持学习的习惯；定期进行阶段性测试，模拟中考节奏，让学生熟悉考试流程，提升应试心态。让学生稳步在130分以上（满分一百五）同时，及时与学生、家长沟通学习情况，调整教学方案，形成家校配合的良好氛围。 2、2025年6月到8月 学生成绩#高三长期不及格，面对函数、几何题直接放弃思考，课上不敢提问，甚至产生自我否定，在我的辅导之下，他的#成绩稳定在 120 分以上（满分 150），能主动分析难题思路，#对数学学习信心显著增强。 先破心理障碍，再补知识漏洞；逻辑化解题引导：教学生用来三步法分析题目； 培养自主学习习惯：引导学生建立错题本，后期学生遇到新题，能主动对照笔记找方法，学习自主性大幅提升。 高中物理化学的教学经验： 重新将原本70多分的水平的学生拉到90+ 具体措施如下： 化抽象为具体的能力：我擅长用生活实例和比喻（如将电路类比水流）解释抽象概念，并设计简单易行的小实验，激发学生兴趣，让他们真正理解原理而非死记硬背。 3.学生起初数学基础薄弱，知识点漏洞多，做题容易出错，对学习缺乏自信、有畏难情绪。我教学中因材施教，先夯实基础、查漏补缺，由浅入深梳理知识点，耐心引导解题思路，多鼓励孩子建立信心，不断的纠错再来的练习加上孩子自身认真努力#孩子最终在高考数学取得132分。 4.接手一个高考数学准备冲刺140的孩子，一直卡在难题最后一道大题没有思路，我拆分近几年高考题将题中的思路和书本知识自然链接一起，将难题由复杂的题目拆解成简单的基本知识，孩子容易理解题目所表达的含义以及目的，这样做起来更有条理性，更容易启发，经过我三个月的培养练习，孩子最终在高考取得了145的成绩 4. 系统化的备考策略，我的教学不仅关注单个知识点，更注重帮助学生梳理知识框架，归纳题型与解题技巧，并进行有针对性的分层训练，旨在高效提升成绩，建立信心。 在精力上，我
说明：本页档案来自教员本人提交的简历，姓名按「姓 + 教员」展示，手机号与微信不公开。家长登记需求后，客服会复核身份与学籍并安排试课，确认师生匹配再上课。